羅云教授圍繞“當代大學教學的理念創(chuàng)新”這一主題，分別從當代大學教學理念創(chuàng)新的動因、當代大學教學理念的誤區(qū)和當代大學教學理念的創(chuàng)新三個方面展開。

羅云教授首先從錢學森之問、大學生就業(yè)困境、信息技術(shù)的挑戰(zhàn)和大學理念創(chuàng)新的緊迫性四個方面對當代大學理念的創(chuàng)新動因展開論述。隨后，羅云教授從十個方面詳細解讀了目前我國高校在大學教學理念方面普遍存在的一些誤區(qū)，如培養(yǎng)目標不能完全滿足當代社會對人才的要求、教學內(nèi)容缺乏時代特點和創(chuàng)新意識、教學目標重視培養(yǎng)才能而忽視德育。針對這些問題，羅云教授闡述了當代大學教學理念的創(chuàng)新途徑，他指出，高等教育應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和個性化人才為目標；教學內(nèi)容要圍繞學生的成長、成才、成功和成人展開；教學目標應(yīng)該更加重視前提性追問、主體性反思、知識性重構(gòu)和價值觀重建。報告結(jié)束后，羅云教授與參會師生進行了互動交流，耐心地回答了師生們提出的問題。

最后，左曉民對羅云教授表示感謝并對此次學術(shù)報告會作了總結(jié)發(fā)言，他指出羅云教授的講座系統(tǒng)全面地論述了當前高等教育領(lǐng)域存在的一些共性問題和解決辦法，這些都為我院教育教學工作的進一步發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。

                 （文∕楊力 羅文雙 圖∕彭麗娟）